"Transformaciones en los espacios públicos"
Profesor guía: Carlos Ossandón B.

Se ha señalado que los nuevos ejes, temporalidades o formatos que están operando en los espacios comunicacionales serían muy distintos a aquellos con los que se reconoció la cultura "letrada" clásica. Que las imágenes y tráfagos audiovisuales dejan en mal pie a unos dispositivos que se sustentaban en la escritura y en la deliberación. Que los nuevos modos de narrar y de leer de los media coexisten, establecen síntesis y, sobre todo, entran en roce con los modos propios de la cultura argumental y crítica.

Se ha señalado también que estos nuevos escenarios han generado importantes desequilibrios entre la vida pública y privada. Que el límite entre estos ámbitos ha desaparecido en beneficio de unos códigos (los de la "psicología" o de la "intimidad", según R. Sennett) que ponen en entredicho a los códigos sociales mismos. Que la "psicologización" de la política o el acrecentado interés en su grado de confiabilidad o de credibilidad (por sobre las acciones, ideas o "programas"), ha terminado por disolver a la política misma. Que el retraimiento hacia lo íntimo como la crisis de aquel espacio mediador (la "opinión pública" liberal) han puesto en cuestión algunos de las bases importantes sobre las cuales se apoyaba uno de los relatos hegemónicos de la modernidad. Que, en fin, la actual confusión entre lo público y lo privado ha vaciado tanto a la moderna res publica como al propio individuo que se creyó reconocer en ella. En esta misma línea se ha señalado, igualmente, que los nuevos espacios postmodernos habría que entenderlos apelando a unos simulacros y seducciones (F. Jameson, J. Baudrillard), que ponen igualmente en crisis aquellas ideas o convicciones que constituían el modelo habermasiano clásico.

El presente seminario busca problematizar estos antecedentes o probar los rendimientos que determinadas categorías pueden dar en el análisis de tópicos específicos. El objetivo es examinar algunas de las nuevas relaciones o procesos (de "psicologización" o de "semiologización") que se dan en los actuales escenarios comunicacionales. Para ello, los alumnos deberán inicialmente redactar un "proyecto de investigación" y al término del Seminario presentar un texto (de una extensión no inferior a las 80 páginas). Este texto podrá adquirir modalidades distintas (teóricas, empíricas o una mezcla de ambas) en relación con los objetivos que los propios alumnos fijen a su trabajo.